이미 소아과 의사로 일한 첫해에 Donald 위니 콧 심리적 구성 요소에 대해 많은 장애의 병인의 주요 요인으로 간주됩니다. 이로 인해 그는 정신 분석을 연구함으로써 지식을 더욱 풍부하게 만들었습니다.



Sigmund Freud University와 공동으로 제작 한 밀라노 심리학 대학



광고 도널드 위니 콧 1896 년 4 월 7 일 데본의 플리머스에서 부유 한 개신교 가정에서 태어났습니다. 세 자녀 중 세 번째 인 다섯 살과 여섯 살의 누나 두 명은 그를 돌보고 관심으로 가득 찼습니다.



어머니는 사랑스럽고 관대 한 여성 이었지만 빨리 , 같은시에서 나온 것처럼 위니 콧, 어린 시절부터 어머니를 즐겁게하고 지원해야하는 자신을 자주 발견했습니다.

아버지는 상인이었고 항상 정치적으로 매우 관여했습니다. 사실 그는 시장, 평화의 정의 였고 나중에 기사를 만들었습니다. 한편으로, 부계 시민의 헌신은 도널드 위니 콧 그러나 아버지의 부재는 다양한 감정적 경험을 생성하는 양 면적 행동이었다.



12 살에 그는 나쁜 친구와 어울리기 시작했고, 그의 아버지는 아들을 확인하지 않는다고 어머니를 꾸짖으며 그를 기숙 학교에 보냈습니다.

망상 장애 dsm 5

Donald Winnicott : 교육

도널드 위니 콧 , 1910 년 14 세의 나이에 그는 플리머스에서 300km가 넘는 영국 감리교 학교 인 캠브리지에있는 Leys School에 입학했습니다. 이 대학에서 보낸 4 년은 지적 및 사회적 관점 모두에서 매우 긍정적이었습니다. 그는 대학 럭비 팀에서 뛰고 많은 친구들을 만났으며 다양한 연구와 경쟁 활동에 전념했습니다.

기숙 학교에서의 이러한 경험은 그를 성장하고 성숙하게 만들었고, 그가 어린 시절에 아버지를 관찰함으로써 만질 수 있었던 문화 생활을 정확히 여기에서 만났습니다.

위니 콧 10 대 시절 럭비 경기 중 쇄골 골절로 인해 대학 요양소에 입원하기 위해 스포츠를 쉬어야했을 때 의사가 되려는 욕구가 점점 더 커졌습니다. 그래서 그는 더 이상 어떤 의사에게도 의지하지 않기로 결정했고, 아버지에게 자신의 의사를 전달한 후, 아버지가 아들의 결정을 받아들이도록 설득하도록 중재 한 가족 친구의 도움으로 1914 년에 병원에 입학했습니다. 예비 의대생으로서 케임브리지의 예수 대학.

대학에서 그는 3 급 예술 학사 학위를 받았으며 나중에 석사 학위를 받았습니다. 의대생으로 보낸 시간은 전쟁으로 인해 중단되었습니다. 도널드 위니 콧 그는 대학에서 일했고 군 병원으로 변했습니다. 의대생으로서 그는 군대에서 면죄를 받았고 전쟁에서 죽은 많은 사랑하는 친구들을 잃은 것은 그의 삶의 후회 중 하나가되었습니다.

1917 년 Donald 위니 콧 그는 영국 해군 입대에 성공했으며 의료 훈련을 한 번도받지 않았음에도 불구하고 구축함의 훈련생으로 받아 들여졌습니다. 1918 년 전쟁 후 위니 콧 그는 의학 교육을 마치기 위해 런던의 Saint Bartholomew 병원에 갔고 1920 년에는 현재 소아과라고하는 아동 의학을 전공했습니다. 이미 소아과 의사로 일한 첫해에 위니 콧 심리적 구성 요소에 대해 많은 장애의 병인의 주요 요인으로 간주됩니다. 이것은 그를 공부함으로써 그의 지식을 더욱 풍부하게 만들었습니다. 정신 분석 .

23 세에 Donald는 프로이트 '꿈의 해석”, 그에게 깊은 영향을 미쳤습니다. 따라서 그는 억압 된 것을 의식에 접근 할 수있게 만드는 것이 얼마나 중요한지 깨닫고 프로이트의 모든 작업을 연구하기 시작했습니다.

결혼 및 개인 분석

1923 년 7 월 7 일, 그는 버밍엄에서 태어난 앨리스 벅스 턴 타일러와 깊은 종교적 감리교 가정에서 결혼했습니다. 앨리스의 형제 중 한 명인 Jim은 도널드 위니 콧 .

같은 해에 위니 콧 Harley Street 지역에 스튜디오를 구입하고 개인 연습을 시작했습니다.

젊은 앨리스와의 결혼은 성관계가 전혀없는 것이 특징이며, 위니 콧, 이 관계에서 자신을 억제 된 소년으로보고, 그는 개인적인 분석을하기로 결정했습니다.

도널드 위니 콧 1933 년까지 계속 된 분석 및 감독 작업을 수행 한 9 년 선배 인 James Strachey의 환자가되었습니다. Strachey는 Bloomsbury의 회원 중 한 명이며 4 년 동안 Freud가 분석하고 감독했습니다. 그는 정신 분석가가되기에 적합하다고 생각했습니다. 위니 콧 어느 시점에서 그는 Strachey의 개별 경로가 불충분하다는 것을 깨달았고 James 장갑과 함께 두 번째 분석을 시작할 것을 고려했습니다.

1930 년대 말 무렵 위니 콧 그는 패딩턴 그린 병원에서 일하면서 아동 정신 분석 의 감독하에 멜라니 클라인 . 1935 년과 1939 년 사이 동일 위니 콧 클라인의 아들 에릭을 분석했습니다. 바로 이러한 이유로 그는 클라이 니안 이론의 주요 지지자이자 영국 정신 분석 학회의 창립 멤버 중 한 명인 조안 리비에르에게 가라고 조언 한 멜라니 클라인과의 분석을 거부했습니다. 도널드 위니 콧 그는 1935 년에 합류했습니다.

제 2 차 세계 대전 중 위니 콧 그는 옥스퍼드 셔에서 컨설턴트로 고용되어 도시에서 대피 한 어린이들을위한 기관이 탄생했습니다. 그가 직원 회의에서 만난 사회 복지사 인 그의 두 번째 아내 Clare Britton을 만난 곳이 여기에 있습니다. 두 사람은 공동 기사를 쓰기로 결정하기 전까지 회의와 편지를 통해 일에 대해 많이 이야기했습니다. 이 시점에서 그들의 관계는 진정한 러브 스토리로 변했습니다. 도널드 위니 콧 여전히 결혼하여 앨리스와 함께 살고있었습니다. 그러나이 새로운 관계는 1951 년에 새로운 결혼으로 이어졌습니다.

위니 콧 1949 년까지 햄스 테드의 집에서 살다가 런던으로 이주하여 1971 년에 심장 마비로 사망했습니다.

elizabethtown (영화)

위니 콧과 그의 이론

그의 작업 활동 덕분에 도널드 위니 콧 생후 첫 달의 아이의 발달과 그를 어머니와 묶어주는 특별한 관계에 대해 깊이 반성 할 기회가 있습니다. 아이는 자율적이고 독립적 인 방식으로 현실과의 점진적인 만남이 특징 인 길에 직면한다. 이 길은 점진적이며 어머니의 임무는 떠나는 것이 아니라 자율성으로의 자연스러운 진행을 지원하는 데 필요한 도구를 제공하는 것입니다.

태어날 때 아이는 개인으로 존재하는 것이 아니라 한 쌍의 일원이며, 안과 밖을 구분하는 경계를 모르기 때문에 외부 현실과 융합된다. 올바른 발달을 위해 아이는 완벽한 어머니가 아니라 신생아의 필요에 적응하고 전능함을 지원하는 좋은 어머니가 필요합니다. 아이가 성장할 수있는 타고난 잠재력이 있지만, 아이를 돌보기 위해 자신의 길을 떠나는 충분한 어머니가 없으면 독립적 인 사람이 될 수 없습니다.

시간이 지남에 따라이 융합은 아이가 외부 세계가 있다는 것을 이해하는 것을 멈추기 시작합니다. 이 단계에서 자주 사용되는 항목 도널드 위니 콧 정의과도기적 대상즉, 어머니로부터 분리되어 어머니와 그녀의 완전한 부재 사이의 중간 대안을 제공하는 아이를 동반하는 대상. 일반적으로 이것은 아이가 가지고 다니는 장난감이나 담요입니다.

과도기적 대상은 어머니와 아이 사이의 잠재적 인 공간에 적합합니다. 이 대상은 어린이의 내부 현실과 외부 생활이 기여하는 중간 경험 영역을 시작합니다. 내면의 실재와 실재를 분리하면서도 서로 연관시키는 영원한 인간 과업에 종사하는 개인의 안식처로 존재한다는 사실을 제외하고는 누구도 주장하지 않기 때문에 의문의 여지가 없습니다. 외부.

아동이 자신의 과도기적 대상을 사용하는 것은 실제로 위니 콧, 상징의 첫 사용과 그의 첫 게임 경험. 따라서 게임은이 같은 과도기적 영역에 존재하는데, 이는 주관적이고 객관적인 것이 불분명 한 내부와 외부 모두와 대조적이며, 이는 어머니에 대한 아이의 신뢰 관계에서 발생하고 마법의 아이디어가 시작되었습니다. 이 놀이 공간에서 어린이는 외부 세계에서 사물이나 현상을 수집하고 내부 또는 개인 현실에서 파생 된 일부 요소를 서비스하는 데 사용합니다.

따라서 게임은 위니 콧 항상 창의적인 경험과 놀이 능력을 통해 주제는 자신의 잠재력을 최대한 발휘할 수 있습니다. 인격 , 세상에 대한 진리의 심판의 정지 덕분입니다. 이런 식으로, 세상에 대한 장난스러운 태도를 통해, 그리고 여기서 만 주관과 객관 사이의이 세 번째 중립적 중간 영역에서 주체가 자신을 찾을 수 있도록하는 창조적 행위가 나타날 수 있습니다. 자신의 핵심과의 접촉. 아이들의 몰입 놀이는 개인의 자아와 환경 사이의 잠재적 인 공간에 자리 잡고 그들의 세계 문화에 참여하고 기여하는 성숙으로 이끈다. 게임의 주요 기능은 다음과 같습니다.

  • 거의 고립 된 상태에 흡수 된 참여;
  • 아이는 놀이 서비스에서 외부 현상을 조작합니다.
  • 게임은 환경에 대한 신뢰와 혼자있을 수있는 능력을 의미합니다.
  • 놀이는 (물체의 조작으로 인해) 신체를 포함합니다.
  • 게임이 만족 스럽습니다.

아이들이 자신과 관계를 맺고있는 다른 사람들과는 다른 전체적인 사람으로 자신을 형성 할 목적으로 자신의 성격을 사용하고 자신을 발견 할 수있는 것은 아이들이 창의적 일 수 있다는 것입니다.

창의적으로 살아가는 어린이와 성인은 자신과 환경 (원래 대상) 사이의 공간을 상상의 산물과 상징의 사용으로 채우며 놀이를합니다. 어린이 놀이와 성인 문화 생활은 같은 지역과 자신의 운명에서 태어나거나, 더 좋은 점은 그 질이 후자의 발달과 관련이 있습니다.

그만큼 창의력 개인이 외부 현실과 만나는 방식으로 구성됩니다. 그것은 보편적이고 살아 있다는 사실에 속하며 그 자체로 사물로 간주 될 수 있습니다. 가장 극단적 인 거짓 성격의 경우에도 창의성은 완전히 취소 될 수 없지만 숨겨져있을 수 있으며 이것이 창의적으로 사는 것과 단순한 삶의 차이를 결정합니다.

정서 발달 이론과 자아

광고 도널드 위니 콧 '헌신적 인 어머니'라는 공통된 표현은 출산 전후 몇 주 동안의 어머니의 심리적 상태를 나타냅니다. 따라서 어머니가 적절한 시간에 올바른 일을 할 수 있도록하는 특별한 감수성이 발달합니다. 이 단계에서 어머니는 아기와의 관계에서 자신을 닫습니다. 인생의 또 다른 순간에 이것은 병적 상태로 간주 될 수 있지만 새로운 어머니에게는 완전히 정상적인 상황이며 아기가 그녀에게 녹색 빛을 줄 때만 나올 것입니다.

둘째 Winnicot 성장은 생애 초기부터 인간의 원동력이자 동기를 부여하는 힘입니다. 이 힘은 다양한 신체 및 심령 습득을 통해 심리적 발달로 이어지는 성장 잠재력입니다. 우리의 정의는 위니 콧 생물학적으로 결정되고 태어나 기 전에 진행되며 사람, 정신-소마, 성격, 마음, 사회화 및 환경 적응의 진화를 포함합니다.

특히 정서 발달 이론 거래 자아의 진화 , 개인 신원으로 사용됩니다. 처음에, 아이에게는 존재의 연속성을 경험하는 타고난 잠재력 인 '일차적 중심 자아'가 있으며, 개인의 심령 현실과 신체 체계를 획득 한 다음 '자아의 핵심'( '라고도 함'이라고도 함)이 될 것입니다. 진정한 잠재적 인 자기 '). 그 후 경험, 신경 발달, 정신 처리 및 유리한 환경 덕분에 어린이의 내부 세계가 나타납니다. 개인이 성숙에 이르면 그의 성격은 다음과 같이 구성됩니다.

  • 중앙에 중앙 자아를 배치합니다
  • 기지에서 자아, 자아의 수호자 및 심령 구조의 조직자.

에고의 주요 기능 중 하나는 감각 및 운동 사건의 정신적 처리이며, 이는 이후에 개인의 심령 현실이되고 그 사람의 전체와 통일성을 정의합니다. 사람이 온전하다고 느끼는 과정은 자아의 통합이며, 연속성의 경험과 일어난 일 중 아무것도 잃어 버리지 않을 것이라는 생각에 의해 가능해집니다 (종종 의식에 접근 할 수 없을지라도). 아이는 생애 초기에 통합되지 않은 상태에 있으므로 통합을 달성하려면 충분히 좋은 어머니의 보살핌이 필요합니다. 그러나 그가이 상태에 도달하더라도 아이는 수면 중에 비 통합 상태로 돌아갈 것이며 이것은 어른이 평온하고 편안하며 혼자있을 수 있고 고독을 누릴 수있는 능력 (처음에는 어머니의 부재로 주어짐)에 대한 전제를 구성합니다. ).

특히 절대적 의존 단계에서 초기 환경 적 결함이있을 때, 아이는 적응력이 있고 만족하는 거짓 자아를 발달시킵니다. 이 모든 것은 주로 아이의 욕구를 파악하고 대응할 수없는 어머니의 무능력에 달려 있습니다. 아이는 잘못된 관계를 축적하기 시작하고 현장을 지배하는 사람들의 이미지와 닮음에서 성장하여 진정한 자아가 나타나고 형성되는 것을 허용하지 않을 것입니다. 진짜 전체 사람.

매일 공황 발작

L’ holding e l’ handling

좋은 어머니의 가장 중요한 기능 중 하나는 아이의 자아와의 동일시 (자아 적 관계)와 격리를 통해 아이의 자아를 통합하는 과정을 선호하는 것입니다. (보유). 그만큼 보유, 아이의 약하고 미성숙 한 자아를 지원하는 데는 두 가지 과정이 포함됩니다.

이러한 과정은 또한 어머니와 환경에 대한 신뢰감을 더 일반적으로 얻을 수있게합니다. 격리의 필요성은 어머니에게 절대적으로 의존하는 기간과 관련이있을뿐만 아니라 특히 위협적이거나 스트레스가 많은 상황이 발생할 때마다 모든 사람의 삶으로 돌아옵니다.

좋은 엄마는 또 다른 특별한 기능을 가지고 있습니다. (손질), 아이를 다루는 방법을 말합니다. 어머니는 아기를 자연스럽게 안아 주어 신체의 모든 부분이 모여서 연속적으로 개인적인 신체 구조를 형성합니다.

또한 중독은 이론의 중심 개념입니다. 도널드 위니 콧 . 그는 그것이 세 단계로 표현된다고 주장합니다

  1. 절대 의존성, 아이는 모성 보살핌으로 이익을 얻거나 해를 입을 방법 만 알고 있으며 통제 할 수 없습니다.
  2. 상대적 의존성, 아이는 특정 모성 보살핌의 필요성을 점점 더 인식하고 그것을 개인적인 충동과 연결시킵니다.
  3. 독립, 아이는 모성 보살핌에 대한 기억을 통해 구체적인 보살핌없이 할 수있는 자신의 방법을 개발합니다. 건강한 개인은 환경으로부터 자신을 고립시키지 않고 상호 의존적 인 방식으로 상호 작용하기 때문에 독립은 절대적인 것이 아닙니다.

상호 의존성에 도달하기 위해 각 개인은 세 가지 목표, 즉 자신의 다른 부분의 통합, 개인화를 달성해야합니다.이를 통해 어린이는 신체를 자신의 일부로 경험하고 신체와 대상 관계에있는 자아를 느끼게됩니다. , 그것은 우리가 자신과 비자 아, 내부 현실과 외부 현실을 구별 할 수있게합니다.

Sigmund Freud University와 공동으로 제작 한 밀라노 심리학 대학

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